LOL in de praktijk
In de afgelopen tijd hebben jullie misschien al een paar blogs/vlogs van mij voorbij zien komen. Ik heb jullie verteld wat LOL is, waarom het geen e-learning is en ik heb jullie wat meer verteld over didactische modellen die bij LOL aansluiten. In deze blog wil ik jullie meer gaan vertellen over hoe wij LOL in de praktijk inzetten.
Geplaatst door: A. (Anoeska) Vellekoop op 25 January 2019 | Lees meer
.png)
Live Online Leren, Flipping the classroom en 70-20-10
In mijn eerste twee blogs heb ik jullie al meer verteld over de nieuwe leermethodiek ‘Live Online Leren.’ In deze derde blog zal ik jullie vertellen over twee trends in de opleidingswereld die aansluiten bij het Live Online Leren.
Trends in de onderwijswereld
Binnen de wereld van opleidingen zijn er regelmatig verschillende trends te vinden.
Geplaatst door: A. (Anoeska) Vellekoop op 31 August 2018 | Lees meer
Het verschil tussen Live Online Leren en e-learning
In mijn eerste blog voor NVO2 (6 juli 2018) heb ik je kennis laten maken met een nieuwe manier van leren, namelijk Live Online Leren.
Geplaatst door: A. (Anoeska) Vellekoop op 03 August 2018 | Lees meer
Live Online Leren: een nieuwe manier van leren
Balans tussen werk/leren en privé
In de open en dynamische maatschappij van vandaag de dag, heeft een groot deel van de mensen een voorkeur voor een flexibel leersysteem, waarin leren, werk en familie makkelijk gecombineerd kunnen worden.
Geplaatst door: A. (Anoeska) Vellekoop op 06 July 2018 | Lees meer
Aikido en leerteams
Over hoe de aikidolessen mij inzicht geven in het leren binnen leerteams
Maartje ter Horst van Delden
Afgelopen zomer behaalde ik mijn masterdiploma Onderwijskunde met een onderzoek naar samenwerkingsvaardigheden binnen leerteams.
Geplaatst door: M. (Maartje) ter Horst van Delden op 25 January 2018 | Lees meer
De Maker Space (1)
Wat zijn maker spaces en waarom worden ze ingezet?
Educational maker space, learning factory, proeftuin, invention studio, co-lab, FabLab, scientific discovery learning environments.… Scholen en universiteiten richten steeds vaker fysieke leeromgevingen in, die didactisch uitgerust zijn om problemen op te lossen door het maken van een nieuw product of het ontwikkelen van een idee[1].
Geplaatst door: S. (Sanne) van Vugt op 31 October 2017 | Lees meer
